2008年12月這一期的主題是嬰幼兒語言發展....

語言,是人類複雜的心智能力之一,無論是生存需要、溝通或互動,在在都要透過語言!而語言發展可說是一件浩大的工程,與學走路約在兩歲完成相比,要擁有成熟的語言能力,至少要花上七年的時間,其重要性與複雜度可想而知。

【嬰幼兒的非語言溝通方式】
1.哭泣:這是孩子的本能,但慢慢的,他的哭法會變得不一樣。
2.臉部表情:嬰幼兒會改變臉部表情來傳達情緒,只要看他的表情就可以立即分辨。
3.手與手臂的動作:8~10個月大的時候,他會用手去接觸他想要的東西或是推開不要的東西或人,這是嬰兒期表達欲望最明顯的方式。
4.腳和腿的動作:當孩子躺在床上,做充滿活動的腿部動作,也可看出他是在何種情緒中。
5.其他身體動作:例如不安份的扭動身體表示不耐煩,例如貼著你要擁抱表示他想要安全和安心。

【語言發展從哭聲開始】
新生兒從出生那一刻的哭聲開始,就展開了語言的歷程。
「哭」,讓他學習如何協調呼吸和發聲,做為將來發聲說話的基礎。
「進食」,讓他運用口腔、咽喉的肌肉,成為將來咬字發音的主要動力。
「感官知覺」,則讓他藉由聽、看、摸、聞,探索外在的世界,成為認知學習重要的管道。

【順序相同,速度因人而異】
父母應在乎的是,給孩子的刺激是否足夠,只要孩子應有的能力還未展現,父母就不厭其煩的教,直到能力出現為止。聽覺理解力夠,但口語表達能力稍慢,就等他迎頭趕上,若對感官刺激的反應、溝通行和互動能力,以及認知理解能力都不符合實際年齡的話,就必須求助兒童心智科或語言治師的專業協助了。

【讓有點熟悉的陌生人測試孩子的表現】
對大部份的媽媽而言,只憑孩子一個眼神或動作就知他下一步要做什麼,常順勢就拿了他要的玩具或食物,無形中剝奪了孩子的口語表達機會。而爸爸對孩子的了解程度不像媽媽,兩人溝通勢必多費點口舌,才能互相了解對方需求為何。建議爸爸平常多跟孩子說話,不僅創造溝通機會,也可測試其語言能力的表現

【陪著玩玩具,增加使用語言的機會】
以前的孩子玩伴多,現代小孩則是玩具多。不少父母樂於買五花八門的玩具給孩子玩,市面上的玩具琳琅滿目,具各有不同功能訴求,的確很能吸引孩子,但父母卻忽略要陪著孩子玩玩具,才能玩出趣味和意義。讓孩子獨自玩玩具不是獨立的表現,應該是當他有能力後再獨立,否則再多的玩具只是玩一兩次,並無法發揮玩具應有的功能。

【語言發展指標】
◎0~3個月
能力1:會朝發出聲音的方向轉頭--這表示聽力發育良好,感覺統合也大致正常。
能力2:能注視照顧者的口型變化--如果此時北鼻的眼神無法與父母交會,就有疑似自閉症的隱憂,務必提高警覺,及早尋求專業協助。
能力3:能發出聲音自娛--約在出生後20天左右,北鼻會發出如「agu」的聲音自娛,這時大人若用同樣的聲音回應,他會覺得很開心。
能力4:會回應成人的聲音--把握幫北鼻做事的時刻和他說話,觀察他是否有回應?若有,父母一定要給予肯定的回應,讓他願意再繼續玩下去。

◎4~6個月
能力1:會嘗試發出不同的聲音--對於聲音更為敏感的北鼻,即使聲音來自較遠處,也能引起他的注意,還能從父母的語氣中聽出端倪,並改變音高及聲調。在聲音的變化上,愈見多變,他喜歡自己所發出的聲音,並從中感受不同的聲音製造出不同的震動。
能力2:能發出聲音回應成人的話語--如果此時的北鼻沒回應成人的話語,除增加互動的時間與變化性外,少讓他在清醒時含著奶嘴,才能把嘴巴空出來學說話。
能力3:對熟悉的童謠或音樂有反應--音樂和童謠不只是由CD播放,從父母的口中哼出,更能引起孩子的注意力。
能力4:會注視說話的人--孩子靠聽覺學習語言,除學說話外,也必須在聽音辨人的能力有所養成,讓他能夠正確分辨聲音與發出聲音的人做連結,才知道誰是主要的說話者,同時注意其表情,再做正確的回應。

◎7~12個月
能力1:能模仿大人的簡單話語--六個月大時多發單音,如「ㄍ」、「ㄅ」、「ㄉ」,接近七個月大時,他會把學過的音放在一起,開始發兩個音節的聲音,如「ㄅㄚ」、「ㄇㄚ」。
能力2:在牙牙學語中出現聲量、高低和節奏的變化--藉由各種聲音,並配上表情、肢體動作,讓他從中學習並模仿聲量、高低和節奏的變化。語言學習從狀聲詞開始,較能吸引北鼻的注意力,如狗狗「汪汪」叫、貓咪「喵喵」叫、鴨子「呱呱」叫、車子「ㄅㄨ ㄅㄨ」等。
能力3:會以肢體動作進行溝通(如以手指物或搖頭、點頭)--北鼻用肢體語言表示需求,父母不要急著立即滿足北鼻,而是當語言翻譯機,幫他把動作解讀成口語語言,進行確認,以免單向錯誤解讀,同時讓他學習該如何說,以增加其詞彙與表達能力。父母在與北鼻說話時,肢體動作也可稍微明顯,讓他也能透過視覺加以輔助理解其中意涵。
能力4:會與人輪流對話--對話需要一來一往,平常跟北鼻講話時,即使是父母的自問自答,在問答中要留一點時間讓他回應。同時,他必須注意你的面部表情和目光,你的目光轉向哪兒,他也會轉過去,這些都是語言交流所必備的技能,也是很早就開始發展的技能。
能力5:能理解簡單語彙意思(如ㄋㄟ ㄋㄟ)--平常無論做什麼事,父母都要養成邊做邊說的習慣,讓他理解語彙所代表的意義,並做出相對應的動作。父母在做每一個動作時,要心口合一,不要說「要洗澡」,卻朝廚房走去,易讓北鼻建立錯誤認知。

◎13~18個月
能力1:能講至少10個單字--這時的孩子口中的一個字通常表示許多東西,如「狗」泛指四隻腳的動物,長期跟孩子相處的父母,最能了解他所指為何。
能力2:能結合兩個字出現電報式的話語(如狗狗汪汪)--當孩子說出來時,父母可以再模仿說一次,表示肯定而提高其學習興趣。
能力3:能用語彙表達想要的東西--多鼓勵孩子以口語說出自身需求,例如可以挑幾樣孩子有興趣的玩具或食物,然後問他最喜歡那一樣,順利回答後,可視情況讓他當點心吃當做鼓勵。
能力4:能以「要」、「不要」回答簡單問題--這時的孩子已有自己的想法了,但父母往往忽略他的想法而逕自為他決定很多事,這麼做很容易阻礙他表達的欲望,失去互動的意義。讓他回答簡單的問題,是與成人世界溝通的開始,千萬不要剝奪其表達權利哦。
能力5:能理解簡單日常生活用語--語言學習,從日常生活開始,因為孩子的能力不是父母、老師教出來的,而是幫助其發展出來的。在孩子的認知裡,物品因有具體形象,認識並說出名稱其實不難,因此,在這階段中,他的語彙絕大多數是名詞,但像「拿」、「丟」、「上」、「下」、「去」、「回」等動作,若沒配合具體動作做給他看,就不是那麼好理解。
能力6:能指認或說出熟悉物品/動物的名稱--可以準備一些東西,如奶瓶、紙巾、糖果等,請孩子拿出你點到的東西,多跟他說話,加強其認知能力。

◎19~24個月
能力1:可說出20個以上的字彙--增加語彙的方法不是只能一成不變的告訴孩子「這是什麼」,久了會沒意思,建議可以改用「猜猜看」的方式,更能激起孩子的學習動機,提升學習效果。準備一個「神秘袋」,放入平日他愛吃的食物或愛玩的玩具,給他一點提示,如配合情境的描述「你最吃的」、「每天都會玩的」,讓他猜猜是什麼東西,他會記得更快哦。
能力2:能以短句與他人對話--扮家家酒是孩子練習短句對話最好的方式。在與孩子玩時,當孩子說完一句話後,父母要先仿說一遍,給予回饋再做延伸。當然父母在跟孩子對話時,偶爾會發現有些話好像聽起來耳熟,不要懷疑,一定有人這麼說過,因此在孩子前面必須要謹言慎行,以身作則。
能力3:能說出簡單的身體部位名稱--教孩子認識身體的部位不但可以增加語彙,日後當孩子有不舒服時,才能明確指出那裡不舒服,省得讓父母東猜西猜,讓親子溝通更有效率。
能力4:練習說疑問句(如問:爸爸去那兒呢?)--父母可以試著以簡單問題問孩子,如「餅乾在那裡?」,等到他找出來,再教他說「餅乾在盒子裡」,讓他模仿問問題及回答的方式。逐漸地,他就會發展出他的問題考你,準備接招囉。
能力5:能自己翻閱圖畫書--故事書最能吸引孩子,因為書中充滿有趣的情節、美麗的圖畫、再加上父母用溫柔的聲調念出,更是讓他大大的著迷。孩子對書產生興趣,進而主動閱讀,甚至會依照頁面順序,把父母先前講過的故事「複製」出來,父母也可用開放式的問題引導,如「你剛剛看的故事有那些人?」、「兔子媽媽和小兔兔說了什麼?」
能力6:聽到喜歡的音樂或歌謠會跟著手舞足蹈或哼唱

◎25~36個月
能力1:能聽懂較複雜的句子--此時父母一定要慢慢地把話有條理的說清楚,讓孩子有時間思考。如果孩子有點茫然時,就重覆幾次,甚至把原本的句子再拆解成簡單一點的語句,直到他明白為止。
能力2:說簡單句(名詞、形容詞與動詞的組合)--此時的父母可以開始加強形容詞,如「蘋果」,不妨延伸為「紅紅的蘋果」、「香香的蘋果」。也可以增加句型的變化,如直述句、否定句和問句,而且這時的孩子喜歡玩問問題的遊戲,這就是一種對話,在一問一答中,建立「輪流」的概念。
能力3:用簡單句與人互動
能力4:以口語為主要表達工具--當孩子體認到用嘴巴說,比用手指或哭鬧的非口語方式,更快讓大人了解且獲得滿足,他自然的會以口語為主要的表達工具了。所以平日照顧時,不要事事為孩子做決定,當他少了表達需求的機會,也就不需要使用語言,惡性循環的結果就是「不想說,也不會說」,當父母願意給他機會說,他會愈說愈多、愈說愈長。

◎構音異常,從四歲以後才矯正
四歲以前的幼兒若其語言發展能力符合年齡,只有發音不清楚的情形,很可能是因為他的語言純熟度不夠,經過一段時間練習,語言發展愈來愈成熟,構音的問題有時會自行修正。但如果到了四足歲以後,孩子仍有相當程度的發音不清時,就需要語言治療師的幫忙了。


=======================以上是重點摘要,以下是心得報告=======================

讀書報告拖好久都沒有新增了....
一方面是因為最近很多該寫的文章都還沒寫...欠文ing....
另一方面是語言發展這篇我真的整理的很辛苦....
愈整理只會愈沮喪....

說到這個語言發展....真的是令我最頭痛的地方....
豆妹什麼都好....什麼發展都有到位...唯獨語言這一塊....
前陣子我還帶了豆妹去做語言發展評估....
結果...我必須承認我真是個溺愛孩子的媽媽....
我的鐵腕執行只有前三天....真的沒辦法忍受看著豆妹哭啊.....
我現在的做法是當豆妹想要某樣東西...我就反覆的對她說「這是OO」...
即使把東西給了她也是繼續講...
因為很多媽媽說他們也是這樣...突然有天孩子就會講話了....
希望豆妹也是如此啊.....
<自己不夠堅持還拉其他媽媽下水...嘖嘖嘖...>

總之這篇的心得我也不曉得該怎麼寫....
就讓我混過去吧....
大家看看上面的重點摘要就好囉....

    全站熱搜

    豆媽 發表在 痞客邦 留言(1) 人氣()